Рабочая Программа Кружка Шашки
Пояснительная записка 3 Планируемые результаты реализации курса 4 Содержание курса 6 Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 10 Пояснительная записка Реализация данного курса позволяет каждому ученику получить образование с учётом его возможностей и потребностей, развить природные способности, сформировать ключевые компетенции. Цель курса «Мир шашек и шахмат» совершенствование у детей психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управление поведением. Задачи курса «Мир шашек и шахмат»: - ознакомление с историей шашек и шахмат; - обучение основам шашечной и шахматной игр; - обучение комбинациям, теории и практике шашечной и шахматной игр.
Рабочая программа дополнительного образования 'Я играю в шашки' (1-4 классы). Просмотр содержимого документа «Рабочая программа дополнительного образования 'Я играю в шашки' (1-4 классы)». Пояснительная записка. Программа кружка «Я играю в шашки» разработана на основе авторской программы по «Программы внеурочной деятельности» авт. Степанова П.В. Для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Актуальность программы. Большой популярностью в нашей стране пользуется шашечная игра.. Задачи кружка: обучение основам шашечной игры; обучение комбинациям, теории и практике шашечной игры.
- Рабочая программа и календарно- тематическое планирование внеурочной деятельности Шашки.
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей КРУЖКА «ШАШКИ» Приложение к основной образовательной программе основного.
воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма; - развитие стремления детей к самостоятельности; - развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление. расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации; - способствовать становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей; - обучить приемам поисковой и творческой деятельности. Программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО, основной образовательной программы ОУ на основе авторских программ: курса «Шахматы - школе» Сухина И.Г. Рындиной Н.Д., рассчитанного на 18 часов в год; курса «Чудо-шашки». Поповой Т.Ю, рассчитанного на 18 часов в год. Занятия предполагает следующие виды деятельности: турниры между классами, игровая практика, коллективная и групповая работа, практикумы, тренинги, семинары, ролевые и деловые игры, вводные занятия, занятия по углублению знаний, комбинированные формы занятий.
«Шашки» - «Шахматы» - 1 час в неделю, 34 часа в год. Планируемые результаты реализации курса По итогам изучения модуля «Шашки» Обучающийся научится: о правилам конструктивной групповой работы; основам организации коллективной творческой деятельности; способам самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; логике и правилам проведения научного исследования; шашечным терминам; ориентированию на шахматной доске; ценностям шашечных фигур; принципам игры; основным тактическим приемах. Развитие ценностных отношений школьника к собственному труду и труду других людей, к знаниям; к культуре; к ценности шашечных фигур. Получит возможность научится: опыту исследовательской деятельности; опыту публичного выступления по проблемным вопросам; опыту самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыту управления другими людьми и взятии на себя ответственности за других людей. По итогам изучения модуля «Шахматы» предполагаются следующие результаты: Обучающийся научится: о правилах конструктивной групповой работы; об основах организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования; о шахматных терминах; об ориентировании на шахматной доске; о ценности шахматных фигур; о принципах игры; об основных тактических приемах.
Получит возможность научится: Развитие ценностных отношений школьника к собственному труду и труду других людей, к знаниям; к культуре; к ценности шахматных фигур. Получит возможность научится: опыту исследовательской деятельности; опыту публичного выступления по проблемным вопросам; опыту самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; Содержание курса 5 класс Модуль «Шашки» Краткая история шашек Место шашек в мировой культуре. Роль шашек в воспитании и развитии личности.
Особенности психологической подготовки юного шашиста. Шахматная доска и фигуры Шахматная доска. Поля, линии, их обозначение. Легенда о возникновении шашек. Ходы и взятие фигур Упражнения на выполнение ходов пешками.
Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске. Цель и результат шашечной партии Способы защиты. Открытые и двойные ходы. Обучение алгоритму хода. Выигрыш, ничья, виды ничьей. Решение упражнений на выигрыш в различное количество ходов.
Шашечный турнир Показательные выступления опытных спортсменов. Подведение итогов года Показательные выступления опытных спортсменов.
Презентация успехов юных шашистов. Модуль «Шахматы» Шахматная доска Шахматная доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Шахматные фигуры Белые, черные, ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Начальная расстановка фигур Начальное положение (начальная позиция); расположение каждой из фигур в начальной позиции; правило «ферзь любит свой цвет»; связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур.
Ходы и взятие фигур Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны, качество, легкие и тяжелые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки. Цель шахматной партии Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и ее правила.
Игра всеми фигурами из начального положения Самые общие представления о том, как начинать шахматную партию 6 класс Модуль «Шашки» Общие принципы разыгрывание партии Понятие о шашечном турнире. Правила поведения при игре в шашечных турнирах.
Правила поведения в соревнованиях. Спортивная квалификация. Анализ учебных партий, игровая практика. Особенности хода «дамки» Упражнения на выполнение ходов дамкой. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске. Тактические приемы и особенности их применения Слабость крайней горизонтали, двойной удар, открытое нападение, связка, виды связок и защита от неё.
Завлечение, отвлечение, разрушение пешечного перекрытия, освобождение пространства, уничтожение защиты. Решение тестовых позиций, содержащих тактические удары на определенную и на неизвестную темы.
Шашечный турнир Показательные выступления опытных спортсменов Подведение итогов года Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов юных шашистов.
Модуль «Шахматы» Краткая история шахмат Рождение шахмат. От чатуранги к шатранджу. Шахматы проникают в Европу. Чемпионы мира по шахматам. Шахматная нотация Обозначение горизонталей и вертикалей, полей, шахматных фигур.
Краткая и полная шахматная нотация. Запись шахматной партии. Запись начального положения. Ценность шахматных фигур Ценность фигур. Сравнительная ценность фигур. Достижение материального перевеса. Способы защиты.
Техника матования одинокого короля Две ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля. Король и ферзь против короля. Король и ладья против короля. Достижение мата без жертвы материала Учебные положения на мат в два хода в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле (начале, середине и конце игры). Защита от мата. Шахматная комбинация Достижение мата путем жертвы шахматного материала (матовые комбинации).
Типы матовых комбинаций: темы разрушения королевского прикрытия, отвлечения, завлечения, блокировки, освобождения пространства, уничтожения защиты и др. Шахматные комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Комбинации для достижения ничьей (комбинации на вечный шах, патовые комбинации и др.). 7 класс Модуль «Шашки» Особенности хода «дамки» Упражнения на выполнение ходов дамкой. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске. Тактические приемы и особенности их применения Понятие о комбинации.
Решение тестовых позиций, содержащих тактические удары на определенную и на неизвестную темы. Игра «уголки» Упражнения на выполнение ходов. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Игра «поддавки» Упражнения на выполнение ходов. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске. Шашечный турнир Показательные выступления опытных спортсменов Подведение итогов года Показательные выступления опытных спортсменов. Презентация успехов юных шашистов.
Модуль «Шахматы» Основы дебюта Двух- и трехходовые партии. Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.
Игра на мат с первых ходов. Детский мат и защита от него. Игра против «повторюшки-хрюшки». Принципы игры в дебюте.
Быстрейшее развитие фигур. Понятие о темпе. Наказание «пешкоедов». Борьба за центр.
Безопасная позиция короля. Гармоничное пешечное расположение. Связка в дебюте. Коротко о дебютах. Основы миттельшпиля Самые общие рекомендации о том, как играть в середине шахматной партии.
Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Открытый шах.
8 класс Модуль «Шашки» Особенности хода «дамки» Упражнения на выполнение ходов дамкой. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур.
Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске. Игра «уголки» Упражнения на выполнение ходов. Дидактические игры по маршруту и их взятие с учетом контроля полей, на ограничение подвижности фигур. Игра «поддавки» Упражнения на выполнение ходов. Тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске. Шашечный турнир Показательные выступления опытных спортсменов Подведение итогов года Показательные выступления опытных спортсменов.
Презентация успехов юных шашистов. Модуль «Шахматы» Основы миттельшпиля Матовые комбинации на мат в 3 хода и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса на темы завлечения, отвлечения, блокировки, разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения защиты, связки, «рентгена», перекрытия и др. Комбинации для достижения ничьей.
Основы эндшпиля Элементарные окончания. Ферзь против слона, кона, ладьи (простые случаи), ферзя (при неудачном расположении неприятельского ферзя). Ладья против ладьи (при неудачном расположении неприятельской ладьи), слона (простые случаи), коня (простые случаи). Матование двумя слонами (простые случаи).
Матование слоном и конем (простые случаи). Пешкапротив короля. Пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило «квадрата». Пешка на седьмой, шестой, пятой, четвертой, третьей, второй горизонтали. Ключевые поля. Удивительные ничейные положения (два коня против короля, слон и пешка против короля, конь и пешка против короля).
Тематическое планирование. Наименование разделов, тем Характеристика деятельности обучающегося 5 класс «Шашки» Краткая история шашек - понимание шашек как части общечеловеческой культуры; - осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира. Шахматная доска и фигуры -поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; Ходы и взятие фигур -планирование хода игры; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий. Цель и результат шашечной партии - прогнозирование результата игры; - находить и выбирать рациональный способ решения шашечных задач. Шашечный турнир - моделировать изученные шашечные зависимости -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий Подведение итогов года - осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира. «Шахматы» Шахматная доска - поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - понимание шахмат как части общечеловеческой культуры; Шахматные фигуры - осуществление поиска необходимой информации, целесообразное ее использование и обобщение. Начальная расстановка фигур.
поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - осознание возможностей и роли шахмат в познании окружающего мира. Ходы и взятие фигур.
планирование хода игры; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий. Цель шахматной партии - прогнозирование результата игры; - находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач. Игра всеми фигурами из начального положения - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; - моделировать изученные шахматные зависимости.
6 класс «Шашки» Общие принципы разыгрывание партии - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий; - моделировать изученные шашечные зависимости. Особенности хода «дамки» -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий Тактические приемы и особенности их применения -поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий. Шашечный турнир - моделировать изученные шашечные зависимости -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий Подведение итогов года - осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира. «Шахматы» Краткая история шахмат - понимание шахмат как части общечеловеческой культуры; - осознание возможностей и роли шахмат в познании окружающего мира. Шахматная нотация - способность проводить исследование предмета, явления с точки зрения его шахматной сущности. Ценность шахматных фигур - находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.
Техника матования одинокого короля - планирование хода игры; - поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий. Достижение мата без жертвы материала - прогнозирование результата игры; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; - находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи. Шахматная комбинация - планирование хода игры; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий; - находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи. 7 класс «Шашки» Особенности хода «дамки» -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий Тактические приемы и особенности их применения -поиск, обнаружение и устранение ошибок логического характера; - моделирование различных ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий.
Игра «уголки» -прогнозирование результата игры; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий. Игра «поддавки» -поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - прогнозирование результата игры. Шашечный турнир - моделировать изученные шашечные зависимости -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий Подведение итогов года - осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира. «Шахматы» Основы дебюта - поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - прогнозирование результата игры; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; - моделировать изученные шахматные зависимости. Основы миттельшпиля - поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач; - прогнозирование результата игры. 8 класс «Шашки» Особенности хода «дамки» -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий Игра «уголки» -прогнозирование результата игры; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий. Игра «поддавки» -поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; - прогнозирование результата игры.
Шашечный турнир - моделировать изученные шашечные зависимости -прогнозирование результата игры; -пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий Подведение итогов года - осознание возможностей и роли шашек в познании окружающего мира. «Шахматы» Основы миттельшпиля - прогнозирование результата игры; - пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; - моделировать изученные шахматные зависимости.
Основы эндшпиля - прогнозирование результата игры; - находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач. Календарно - тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Мир шашек и шахмат» 5 класс. № Наименование разделов, тем Всего часов Количество часов Характеристика деятельности обучающегося Дата Аудиторные Внеаудиторные План. «Шашки» 1 Краткая история шашек 1 ч. –теория Научится: понимание шашек как части общечеловеческой культуры; Получит возможность научится: осознавать возможностей и роли шашек в познании окружающего мира. 2 Шахматная доска и фигуры 1ч. –теория Научится: поиск необходимой информации в учебной и справочной литературе; 3 Ходы и взятие фигур 1ч.
теория 0,5ч. практика Научится: планировать хода игры; Получит возможность научится: моделировать различные ситуаций, воспроизводящих смысл шашечных действий. 4 Цель и результат шашечной партии 1ч. теория Научится: прогнозировать результаты игры; Получит возможность научится: находить и выбирать рациональный способ решения шашечных задач.
5 Шашечный турнир 1 ч. практика Научится: моделировать изученные шашечные зависимости, прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий 6 Шашечный турнир 1ч. практика Научится: моделировать изученные шашечные зависимости, прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий 7 Шашечный турнир 1 ч. практика Научится: моделировать изученные шашечные зависимости, прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий 8 Шашечный турнир 1 ч.
практика Научится: моделировать изученные шашечные зависимости, прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий 9 Подведение итогов 1ч. практика Научится: осознавать возможностей и роли шашек в познании окружающего мира. «Шахматы» 10 Шахматная доска 1 ч. – теория Научится: поиску необходимой информации в учебной и справочной литературе; Получит возможность научится: пониманию шахмат как части общечеловеческой культуры; 11 Шахматные фигуры 1 ч. 1 ч – теория Научится: осуществлению поиска необходимой информации, целесообразное ее использование и обобщение.
12 Начальная расстановка фигур. 0,5 ч.- теория 0,5 ч. практика Научится: поиску необходимой информации в учебной и справочной литературе; Получит возможность научится: осознавать возможностей и роли шахмат в познании окружающего мира. 13 Ходы и взятие фигур.
– теория 0,5 ч. практика Научится: планированию хода игры; Получит возможность научится: Моделированию различных ситуаций, воспроизводящих смысл шахматных действий. 14 Цель шахматной партии 3 ч. – теория Научится: прогнозированию результата игры; Получит возможность научится: находить и выбирать рациональный способ решения шахматных задач. 15 Игра всеми фигурами из начального положения 1 ч. практика Научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; Получит возможность научится: моделировать изученные шахматные зависимости.
16 Игра всеми фигурами из начального положения 1 ч. практика Научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; Получит возможность научится: моделировать изученные шахматные зависимости. 17 Игра всеми фигурами из начального положения 1 ч. практика Научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; Получит возможность научится: моделировать изученные шахматные зависимости.
18 Подведение итогов 1 ч. практика Научится: осознанию возможностей и роли шахмат в познании окружающего мира. Календарно - тематическое планирование 6 класс. № Наименование разделов, тем Всего часов Характеристика деятельности обучающегося Дата «Шашки» План Факт 1-2 Общие принципы разыгрывание партии 2 ч. 2 -теория Научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий; Получит возможность научится: моделировать изученные шашечные зависимости. 3-4 Особенности хода «дамки» 2ч. 1 - теория 1 - практика Научится: прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий 5-6 Тактические приемы и особенности их применения 2 ч.
1 -теория 1 – практика Научится: поиску, обнаружению и устранению ошибок логического характера; Получит возможность научится: моделировать различные ситуации, воспроизводящих смысл шашечных действий. 7-8 Шашечный турнир 2 ч. 2 практика Научится: моделировать изученные шашечные зависимости, прогнозирование результата игры; Получит возможность научится: пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шашечных действий 9 Подведение итогов 1ч. 1- теория Научится: осознать возможности и роли шашек в познании окружающего мира. «Шахматы» 10 Краткая история шахмат 3 ч. 1- теория Научится: понимать шахматы как части общечеловеческой культуры; Получит возможность научится: осознавать возможности и роли шахмат в познании окружающего мира. 11-12 Шахматная нотация 3 ч.
1 – теория 1 практика Научится: способности проводить исследование предмета, явления с точки зрения его шахматной сущности. 13 Ценность шахматных фигур 3 ч. 1 - практика Научится: находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи. 14-15 Техника матования одинокого короля 6 ч. 1 – теория 1 - практика Научится: планировать ходы игры, поиску, обнаружению и устранению ошибок логического характера; Получит возможность научится: моделировать различные ситуации, воспроизводящих смысл шахматных действий. 16 Достижение мата без жертвы материала 3 ч. 1 - практика Научится: прогнозировать результаты игры, пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма шахматных действий; Получит возможность научится: находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.
17-18 Шахматная комбинация 16 ч. 2 - практика Научится: планировать ход игры, моделировать различные ситуации, воспроизводящих смысл шахматных действий; Получит возможность научится: находить и выбирать рациональный способ решения шахматной задачи.
Российская Федерация Ямало-Ненецкий автономный округ Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» УТВЕРЖДЕНА приказом директора МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды» от года № 180 Рабочая программа внеурочной деятельности Клуб «Шашки» (спортивно-оздоровительное направление) для учащихся 3 класса (9-10 лет) Срок реализации: 1 год Разработчик программы: Калиниченко С.В., педагог-организатор п.Пангоды 2015г. Содержание. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики программы внеурочной деятельности «Шашки». 3-4 стр. Общая характеристика программы внеурочной деятельности «Шашки». 5-6 стр. Личностные и метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности «Шашки».
7-8 стр. Содержание программы внеурочной деятельности «Шашки».
9 стр. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности учащихся. 10-16 стр. Описание учебно-методического и материально–технического обеспечения программы внеурочной деятельности «Шашки». 17-18стр. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики программы внеурочной деятельности клуба «Шашки».
Рабочая программа клуба «Шашки» спортивно-оздаровительного направления составлена для учащихся 1-4-х классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 п. Программа кружка «Шашки» разработана на основе Примнрной программы спортивно-оздороаительного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования и авторской программы Тимофеевой А.А. «Шахматная школа». Программа соответствует требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта. Программа составлена на основе:. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от № 273-ФЗ);.
Приказ Минобрнауки России от №373 (ред. От ) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России №15785);. Примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15);. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями и дополнениями);.
Примерной программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (В.А.Горский, А.А. Тимофеев, Д.В.Смирнов и др.; под ред. – М.: Просвещение, 2011. – 111с.;.
Основной образовательной программы начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2 п. Пангоды» на 2015-2019 гг.;. Плана внеурочной деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 п.Пангоды» на 2015/2016 учебный год. Потребность в соревновании, вероятно, заложена в человеке с рождения. В детском и юношеском возрасте это, пожалуй, самая яркая форма самоутверждения. Достаточно в любое дело ввести элемент соревнования, чтобы оно стало интересным и увлекательным.
Шашки, благодаря спортивному элементу, вызывают интерес и увлеченность умственно волевой деятельностью. Преодолевая трудности, играющий утверждает себя, испытывая при этом удовольствие и удовлетворение. Игра возбуждает волевое желание побеждать, а это в свою очередь вызывает необходимость совершенствоваться.
Победы, конечно, приносят радость, но полезны и поражения. Часто с них начинается ценнейшее качество – самовоспитание. Признание своих ошибок, а без этого невозможно совершенствоваться – это уже начало борьбы с ними. Теперь уже учащийся сам предъявляет себе такие требования, какие к нему предъявлял преподаватель. И еще об одном качестве шашек.
Исследование психолога Л.С.Славиной показали, что в процессе игры интеллектуально-пассивный ребенок способен выполнить такое количество умственной работы, какое он совершенно не может одолеть в обычной учебной ситуации. Это явление легко понять. В процессе игры им движет увлеченность.
Если учение – это подготовка к жизни, значение которой ребенок не может понять, то игра – это естественный вид его жизни. Родители иногда ограждают детей от игры, считая, что это большая умственная нагрузка. Практически же мы наблюдаем обратное – игра восстанавливает и дает ребенку прилив сил. Еще Платон писал: «Обучай своих детей наукам не насильно, а играючи».
Игра требует подчинения правилам, которые воспитывают справедливость, честность, уважение к партнеру и его правам. Характер борьбы приучает к самоограничению, побуждает произвольно управлять собой. Вот истоки дисциплины, которая как черта характера рождается и закрепляется только в деятельности. Шашки называют маленькой моделью жизни. Действительно, благодаря беспрерывной смене ситуаций на доске, играющему даже в одной партии удается пережить гораздо больше всевозможных психических процессов, состояний и эмоций, чем в повседневной жизни.
Рабочая Программа Кружка Шашки
Если шашки – модель, то в руках учителя, оснащенного педагогикой и психологией, они приобретают огромную воспитательную силу, так как модель управляема. Разработав систему игровых ситуаций, можно запрограммировать воспитательные воздействия. Для шашечной игры характерна проблемность. Каждым своим ходом партнеры создают друг другу проблемную ситуацию, а поиск ответного хода – это начало мышления.
Шашки – это интеллектуальный спорт, в котором каждый стремится к победе. Игровые ситуации с остроконфликтными драматическими моментами мобилизуют все силы играющего. В игре он впервые узнает об истинных пределах своих сил и возможностей. Игра не прощает рассеянности, нерешительности и ошибок. Играющего все время подстерегают внезапные осложнения, которые щедро готовит партнер.
Характер борьбы приучает не теряться, владеть и управлять собой в неожиданно возникающих не стереотипичных ситуациях. Тут не приходится «полжизни» ждать, когда оно придет, твое «мгновение», чтобы проявить все свои способности и возможности. Научно-техническая революция создала огромные скорости, сложнейшую технику и поток информации.
Это предъявляет повышенные требования к силе психических процессов у обслуживающего персонала. Естественно, что возник социальный «заказ», воспитать у таких работников психическую устойчивость, выносливость и надежность для безошибочной работы. Эти качества трудно воспитать в зрелом возрасте. Тренировку нужно начинать с детства, постепенно увеличивая нагрузку.
В отличии от взрослого, у ребенка абстрактное мышление почти не развито. Он ориентируется в предметном мире, опираясь, главным образом, на наглядно-действенное мышление, позволяющее взять предмет в руки, переставить, передвинуть, разобрать.
Решая задачу, ученик может испробовать различные варианты. Этот метод «проб и ошибок», опирающийся на материальные или материализованные действия, в соревнованиях полностью исключается. Правила игры не допускают даже прикосновения с целью облегчить себе расчет. От первого и до последнего хода это процесс абстрактного мышления. У старших учащихся и у взрослых, кроме этого, вырабатывается навык самостоятельно принимать окончательные решения в любой жизненной ситуации. Это очень важное профессиональное качество. Велика роль шашек и в эстетическом воспитании.
Красота комбинаций, этюдов и концовок доставляют любителям истинное наслаждение, не оставляя равнодушными даже людей, мало причастных к ним. Не следует, однако, наивно полагать, что достаточно научить ребенка правильно играть и все остальное образуется. Шашки принесут желаемые результаты не стихийно, а только тогда, когда будут педагогически организованы и управляемы.
Среди взрослых эти игры распространены, как вид спорта и досуга. В отличие от бесполезных игр, «убивающих» время, эти воспитывающие игры развивают личностные качества, создают духовные ценности, имеющие общественное значение. Приобретенные в игре творческие способности человек немедленно применяет в сфере производства. Игра требует ясности ума и мобилизации духовных сил. Систематическая игра, ставшая с детства потребностью, вырабатывает привычку к умственной деятельности и культурному использованию свободного времени.
Отдыхая, познавай и совершенствуйся! Вот решение одного из аспектов рационального использования свободного времени. Общая характеристика программы внеурочной деятельности «Шашки».
Основная цель работы клуба: популяризация шашек среди учащихся школы, совершенствование теоретических знаний, овладение принципами построения дебютного репертуара, создание системы психологической и физической подготовки, углубленное изучение ходов шашечной игры, развитие умственных способностей занимающихся, развитие памяти и возможности проявить свои индивидуальные способности как в стандартных, так и в непредвиденных комбинациях. Задачи:. Формирование коммуникативной компетентности:. координировать свои действия с действиями партнёров по совместной деятельности;.
Рабочая Программа Кружка Шашки И Шахматы
формирование социально адекватных способов поведения. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:.
воспитание целеустремлённости и настойчивости;. формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;. формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество, принимать решения.